Традиционная модель высшего образования требует переосмысления из-за новых требований рынка труда – эксперты

16.10.2026, 20:17 open4business.com.ua

Переход от преимущественно теоретического обучения к формированию самостоятельности, ответственности, критического мышления и практических компетенций должен стать одним из приоритетов трансформации украинского образования. Об этом заявили представители образовательных учреждений, бизнеса и студенчества.

«По данным исследований, 70% подростков 13–16 лет не могут назвать желаемую профессию, только 3% имеют опыт стажировки, 7% встречались с карьерными консультантами. С этим непосредственно связана гуманистическая культура, которую необходимо прививать молодежи. Это целостное развитие человека через обучение, труд, культуру, науку, моральную ответственность и открытость миру. Наша цель – подготовить не только человека, владеющего профессией, но и личность, способную осознанно реализовать себя в профессии, создавать ценность и вносить вклад в развитие общества», – подчеркнула директор Центра бизнес-образования Института психологии и предпринимательства Мария Фурман на круглом столе в агентстве «Интерфакс-Украина» в пятницу.

Руководитель отдела международного развития и партнерств ИПП Ирина Хоменко, в свою очередь, подчеркнула важность гуманистического и онтопсихологического подхода к обучению и развитию личности.

«Передача знаний является фундаментальной, но не единственной задачей образования. Учреждения среднего и высшего образования работают с человеком в период, когда происходит становление его идентичности, формируются представления о себе, собственных возможностях, профессиональные и жизненные ориентиры. И ответственность за этот процесс значительно шире, чем формирование профессиональных компетенций», – добавила она.

Директор Профессионального колледжа менеджмента и психологии Татьяна Гарец связала трудности коммуникации подростков с войной и дистанционным обучением. В настоящее время в колледже действуют программы Start Week и Team Challenge, проектное обучение на основе подходов EduScrum и Agile, система мотивации IPP COIN, а в бизнес-лаборатории OpenSpace студенты создают мини-компанию.

«Традиционный табель показывает просто оценки, которые студент получает по учебной дисциплине. Он ничего не расскажет о том, научился ли студент координировать действия людей, принимать решения, реагировать на обратную связь или брать ответственность за общий результат. Именно поэтому мы создали индивидуальное портфолио студента – последовательную историю становления человека, а не просто папку с сертификатами», – объяснила Гарец.

Руководитель отдела продаж медиахолдинга DMNTR Александр Струков отметил, что компании могут обучать техническим навыкам, но ожидают от кандидатов коммуникабельности и готовности развиваться.

«Если говорить о том, чего именно бизнес хочет от кандидатов, то это сейчас уже далеко не только технические аспекты. Это лидерский потенциал, собственный ресурсный потенциал и мягкие навыки. Я уверен, что любой бизнес не обходится без коммуникации», – подчеркнул работодатель.

Предприниматель, партнер сообщества BOARD в Коломые Юрий Скильский назвал ключевыми факторами развития современного образования инициативность, обучение, стрессоустойчивость и ответственность и призвал усилить наставничество со стороны бизнеса.

«Я предлагаю, чтобы к молодым людям чаще приходили представители бизнеса и делились своим опытом. Можно организовывать визиты в компании, чтобы они увидели все своими глазами. Нам, предпринимателям, важно поддерживать молодежь и раскрывать ее потенциал», – подчеркнул Скильский.

В свою очередь, HR-директор технологического холдинга Ольга Бондаренко выделила стремление к развитию, самостоятельное мышление, ответственность и способность создавать ценность. Она добавила, что в оборонно-технологической отрасли от решений работника может зависеть безопасность страны.

«Ответственность формируется прежде всего через практический опыт, через возможность сделать выбор, через необходимость принять решение, через осознание его последствий и, конечно, через ошибки. Но здесь я хочу провести четкую границу: право на ошибку — это не право на безответственность. Ошибка становится опытом, когда вы способны ее признать, проанализировать и изменить свои дальнейшие действия», – подчеркнула специалист.

Кандидат экономических наук, доцент ИПП, заместитель директора Академии «София» в Дубае Татьяна Спиваковская сообщила, что благодаря признанию результатов обучения за рубежом академии удалось за год приобщить к украинской системе образования более 30 учеников.

«Для украинских учреждений высшего образования это означает принципиальное изменение конкурентной среды. Они теперь конкурируют за молодого человека в глобальном образовательном пространстве. Необходимо создавать уникальные образовательные предложения, обеспечивать высокое качество преподавания, развивать международные партнерства и современную инфраструктуру», – сказала Спиваковская.

Руководитель рекрутингового агентства 3S AGENCY Наталья Шумская предостерегла от подмены самостоятельного мышления поиском готовых ответов. По ее словам, издательский проект ИПП за год перевел и издал на украинском языке пять книг Антонио Менегетти.

«Сегодня значительную часть информации студент может получить самостоятельно. Искусственный интеллект способен объяснить сложную тему, подготовить конспект, написать эссе – это огромные возможности. Но если за человека все чаще формулируют мысли, аргументы или выводы, не рискует ли он постепенно потерять привычку делать это самостоятельно?» – добавила Шумская.

Студентки ИПП Анна Сытник и Наталья Козловская рассказали о практической работе и наставничестве. Козловская, которая также курирует первокурсников колледжа, подчеркнула значение онтопсихологической педагогики в работе с молодежью.

«Мне кажется, что задача образования – не просто дать человеку знания, но и помочь ему лучше понять себя. Особенно в молодом возрасте мы не всегда до конца понимаем, чего хотим, в чем наши сильные стороны и где можем себя реализовать. Именно поэтому важно, чтобы образование давало не только теоретические знания, но и возможность пробовать себя в разных направлениях, работать над практическими задачами, принимать решения и видеть результаты своей работы», – отметила студентка.

Выпускник ИПП, руководитель отдела развития и инноваций 3S AGENCY Сергей Андрейченко отметил программу Work and Study, объединяющую обучение с работой, и подчеркнул ценность образовательного сообщества.

«Институт формирует лидеров нового поколения, но лидера невозможно вырастить только лекциями. Его формирует среда. Это программа Work and Study, теоретическая база, живые встречи с предпринимателями, факультативные занятия, профессиональные мероприятия, активности и студенческое сообщество», – подчеркнул он.

В завершение Мария Фурман анонсировала международную платформу IPE Leader 2027 с годовой программой более 20 мероприятий для молодежи, педагогов и бизнеса.

«Это международная платформа, которая объединяет образование, бизнес, науку, лидерство и гуманистическую культуру. Мы приглашаем присоединяться к этой платформе и молодежь, и представителей бизнеса, культуры и науки. Это большая годовая программа, которая будет включать интеллектуальные активности, лекции ученых, спикеров и преподавателей из бизнеса», – сообщила Фурман.

По ее словам, на 23–24 октября запланирован хакатон для молодежи в возрасте от 15 лет, а уже в ноябре стартует Украинский форум лидерства, участники которого предложат социальные проекты для школ и общин, сформируют команды и в мае 2027 года представят результаты. На май также анонсирована премия IPE Leader 2027 в десяти категориях для молодежи, ученых, меценатов и бизнеса.

Открытие платформы запланировано на 23 октября. Организаторы приглашают слушателей, спикеров, компании и общественные организации, готовые поддержать молодежные инициативы.

IPE LEADER 2027, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОЛОДЕЖЬ, Рынок труда, ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ