Результаты соцопроса на тему «Языковая политика в школах, чатах домов и на улице»
«Слово и дело» публикует результаты седьмой волны собственного социологического опроса. В этот раз украинцев спросили об их подработках и кредитах, частоте обращений к врачам, доступности медицины, о подорожании топлива, контроле за превышением скорости на дорогах, обстрелах поездов «Укрзализныци», языковой политике в школах, личной оценке действий президента и осведомленности о ситуации в оккупированных Олешках. Традиционно респонденты ответили на вопросы о переговорном процессе, доверии к международным политикам, а также о готовности служить и поддерживать благотворительные фонды. Третья часть – о языковой политике в школах, домовых чатах и инициативе по украинскому языку – представлена ниже. Исследование инициировано аналитическим порталом «Слово и дело».
Метод: онлайн-опрос путем самостоятельного заполнения структурированной анкеты, ссылка на которую отправлялась участникам панели на специализированной платформе для проведения опросов «Lemur» (CAWI – Computer Assisted Web Interviewing).
Объем реализованной выборочной совокупности: 1200 респондентов.
География: Украина (кроме населенных пунктов на временно оккупированных территориях части Донецкой, Запорожской, Луганской и Херсонской областей, оккупированной АР Крым) (национальный проект).
Сроки проведения полевого этапа: 25 сентября–1 октября 2026 года.
Выборка представляет взрослое население Украины (интернет-пользователей в возрасте 18 лет и старше). Статистическая погрешность выборки с вероятностью 0,95 не превышает 2,89% для показателей, близких к 50%. При отклонении показателей от 50% в любую сторону (как в сторону увеличения, так и уменьшения) предельная погрешность уменьшается. Расчет статистической погрешности проведен без учета дизайн-эффекта.
Состав регионов:
По наблюдениям респондентов относительно неформального школьного общения детей на переменах в школах, в среде выраженно превалируют украинский язык и смешанные языковые практики при минимальной доле сугубо русскоязычного общения. Более 42% опрошенных фиксируют преимущественно или исключительно украиноязычную среду (20% отмечают исключительно украинский язык, 22,5% – преимущественно украинский), а 24% – наблюдают паритетное использование украинского, русского и суржика. Преимущественно или исключительно русскоязычное общение детей на переменах замечают суммарно 8,5% респондентов (из которых только 1% указывают на исключительно русский язык). Не имели возможности наблюдать за языковым поведениям школьников или затруднились с ответом 25% опрошенных.
Во взаимодействии родителей школьников на территории учебных заведений и в школьных чатах по наблюдениям респондентов также зафиксировано выраженное преобладание украиноязычного общения и смешанных языковых практик при низкой доле использования русского языка. В целом 42% респондентов указывают на преимущественно или исключительно украиноязычную среду среди родителей (16% наблюдают общение исключительно на украинском языке, 26% – преимущественно на украинском). Смешанные языковые практики или использование обоих языков и суржика примерно в равной степени фиксируют 25,5% опрошенных. Использование преимущественно или исключительно русского языка отмечают суммарно 8,5% респондентов (из которых только 1,5% указывают на исключительно русскоязычную коммуникацию), тогда как 24% опрошенных воздержались от оценки из-за отсутствия возможности наблюдать за языковым behavior родителей или не определились с ответом.
Результаты поддержки инициативы касательно обязательного использования украинского языка в школах (включая перемены и коммуникацию родителей) демонстрируют доминирование сторонников: 54,5% респондентов полностью поддерживают эту инициативу. В то же время 33,5% опрошенных высказываются против такой инициативы, аргументируя свою позицию рисками возникновения лишних конфликтов в школьных коллективах. Доля тех, кто не смог четко сформулировать свое отношение к этой норме, составляет 12%.
Относительно определения решающей роли в формировании языкового поведения детей вне уроков наблюдается выраженный консенсус вокруг института семьи при признании взаимодополняемости этого процесса со стороны образовательной среды. Наибольшая доля респондентов (38,5%) считает, что ключевая роль принадлежит семье, однако школа должна активно содействовать созданию украиноязычной среды. Позицию об исключительной автономии семьи и принадлежности языкового выбора к частной сфере разделяют 29% опрошенных, тогда как 23% респондентов убеждены в паритетной ответственности школы и семьи. Возложение основной ответственности преимущественно на учебное заведение поддерживают лишь 2,5% респондентов, а 7% опрошенных воздержались от оценки.
В локальных цифровых сообществах (соседских чатах подъездов, домов и улиц) выраженно преобладает украинский язык при минимальной доле сугубо русскоязычного общения. В целом 39% всех респондентов указывают на украиноязычную среду в чатах подъездов, домов и улиц (21% отмечают исключительно украинский язык, 18% – преимущественно украинский), тогда как смешанные языковые практики или использование обоих языков и суржика в одинаковой степени фиксируют 16% опрошенных. Преимущественно или исключительно русскоязычное общение в соседских чатах замечают только 4% респондентов (из них исключительно русскоязычное – 1%). В то же время наибольшая доля опрошенных (41%) отметила, что не имеет подобных чатов или не состоит в них.
Результаты опроса свидетельствуют о выраженном общественном запросе на украинизацию соседских чатов подъездов, домов и улиц: наибольшая доля респондентов (42%) полностью поддерживает исключительно украиноязычный режим для всех объявлений и обсуждений. Прагматичную позицию разделяют 21% опрошенных, выступая за обязательный украинский язык только для официальных объявлений (ОСМД или администрации) при сохранении свободного языкового выбора в коммуникации между соседями. Неприятие инициативы выражают 21% респондентов, которые рассматривают такие чаты как частную сферу без регулирования или ограничений, тогда как 16% опрошенных затруднились с ответом.
Анализ наблюдений респондентов свидетельствует о выраженном превалировании украинского языка и смешанных языковых практик в неформальном школьном общении между школьниками (на переменах, вне учебного процесса) при минимальной доле сугубо русскоязычного общения: 20% респондентов указали, что дети на переменах общаются исключительно на украинском языке, еще 22,5% – что общение происходит преимущественно на украинском языке. 24% опрошенных отметили, что ученики на переменах общаются примерно поровну на украинском, русском или суржике. Использование преимущественно русского языка зафиксировали 7,5% опрошенных, тогда как исключительно русскоязычное общение детей на переменах замечают только 1% участников опроса. 25% опрошенных затруднились с ответом или указали, что не имеют возможности наблюдать за языковым поведением детей в школах.
Если рассматривать только группу респондентов, имеющих возможность наблюдать за детьми на школьных переменах (N = 906 / 75,5% от общей выборки), то 56,5% из них указывают на употребление исключительно или преимущественно украинского языка (27% – исключительно украинский, 29,5% – преимущественно украинский), 32% – наблюдают использование обоих языков или суржика примерно в равной степени, 10% – отметили преимущественно русскоязычное общение, и только 1,5% – замечают общение исключительно на русском языке.
Анализ свидетельствует о четкой территориальной и поселенческой дифференциации: украиноязычная среда в неформальном школьном общении между школьниками наиболее выражена на Западе и в сельской местности, тогда как в крупных городах, а также в восточных, южных областях и Киеве доминируют смешанные языковые практики или заметный уровень использования русского языка.
Региональная специфика: на Западе наблюдается абсолютное доминирование украинского языка на переменах – суммарно на исключительно или преимущественно украиноязычную среду указывают 73% опрошенных (в частности 46% исключительно) при минимальном смешанном общении (8%) и полном отсутствии исключительно русского языка. В Центре и на Севере преобладает украиноязычная практика (46% и 41% соответственно) в сочетании с высокой долей суржика или двуязычия (28% и 34%). В Киеве, на Востоке и Юге фиксируются тождественные тенденции: превалируют смешанные языковые практики (28–35%), уровень исключительно украинского языка является самым низким (4–5%), а доля преимущественно или исключительно русскоязычного общения достигает максимума (18–19%). На Юге также зафиксирована самая высокая доля тех, кто не имел возможности наблюдать за школьниками (39% против 25% в целом).
Различия по типу населенного пункта: в сельской местности зафиксирован наивысший уровень употребления исключительно украинского языка (33% против 13% в Киеве и областных центрах) и наивысшая суммарная доля украиноязычной среды (60%) при нулевом показателе сугубо русского языка. В городах-необластных центрах и поселках доминируют смешанное (29%) и преимущественно украиноязычное общение (28%) при низком уровне русскоязычной среды (5%). В Киеве и областных центрах концентрируется использование обоих языков или суржика (28%), а суммарная доля преимущественно или исключительно русскоязычного общения является наивысшей среди всех типов поселений (13% против 4–5% в меньших населенных пунктах).
Данные относительно результатов наблюдений респондентов за коммуникацией родителей на территории учебных заведений и в школьных чатах также демонстрируют выраженное преобладание украиноязычного общения и смешанных языковых практик при низкой доле использования сугубо русского языка: 16% респондентов наблюдают общение исключительно на украинском языке, а 26% – преимущественно на украинском, 25,5% опрошенных зафиксировали использование обоих языков или суржика примерно в равной степени. Преимущественно русскоязычное общение родителей замечают 7% опрошенных, а исключительно русскоязычное – 1,5% участников опроса. Почти четверть опрошенных (24%) затруднились с ответом или отметили, чт
- Последние
- Популярные
Новости по дням
14 октября 2026
